台灣外展的指導員陳彥成今夏先後去了澎湖和新加坡受訓。當中參與了分校新加坡外展舉辦的長天數課程，讓他在冒險上再出發，也為他打開了一扇門，得以窺探在戶外教學上的不同可能。
從狂熱到熟悉，從麻木到遺忘，這轉折的過程都可能是個常態。登山可以是、寫作也可以是。反覆做著一件事情，是一萬個小時的鍛煉，但偶爾的晃神，是否都需要一次次的醍醐灌頂，讓那些初心，那些感動回歸？
「這兩次次訓練對我來説有一個很重大的意義。」台灣外展的戶外指導員陳彥成在今夏先後去了澎湖和新加坡受訓，參與了分校新加坡外展舉辦的長天數課程，讓他在冒險上再出發，也為他打開了一扇門，得以窺探在戶外教學上的不同可能。
「在台灣，我帶登山、繩索的課程無數次，我也逐漸很習慣，可是我已經快忘了第一次冒險的不適應、擔心、害怕的感覺，但這些正是學員的真實感受，如果我一旦忘了，就很可能跟學員在感知上產生差距。藉由這些培訓課程，我又找回第一次冒險的那種感覺。這是一個 refresh 的過程。」
在上一篇的分享，我們看見了努力積存生命故事的陳彥成。
「我期許自己的戶外課程達到一定的效益跟强度，這必須仰賴指導員自己生命豐厚的程度、引導的能力，以及課程設計的精準度。」這次他從訓練帶回來的，是後者的能力。
喜歡上山下海的他，對獨木舟有著濃濃的好奇心，造就了這次在澎湖海上訓練的契機。
共學模式ON
幾天的課程裏，不只是海上操槳划船的學習，同時也啓迪了彥成在冒險教育上的一些教學想法，這些都在他新加披長達二十一天的訓練課程裏，得到了印證和生根。
「譬如說背包打包這件事，很多戶外教練會跟學員說要準備什麽，然後讓他們跟著打包就好了。但我覺得走進戶外對大部分人來説就像是走進了另外一個世界。平常旅行的時候，就是行李箱簡單塞一塞，但在戶外你可能要面臨很多狀況，譬如下雨，你要額外準備什麽？而且登山背包的體積也有限，你要怎麽調整打包的方式？」
教育之所以吸引著他，並非在單向的授課和吸收，而是透過共學創造出成長的可能，從彼此交流討論產生出新想法的機會。
「沿用用背包的例子，我們可以跟學員討論一下，在戶外和一般旅行，存在什麽差異、會遇到什麽問題。我們可以收集想法，也許是用便利貼的方式，然後討論我們遇到的這些問題時候，該怎麽去解決。」
「有經驗的人可以分享，沒經驗的人可能會發表天馬行空的想法。藉著交流，就會看到每個人在表達和獨立思考上的不一樣，這種練習可以成爲一種腦力激盪法。」
共學模式的堅持，源自於一次次的個人經驗，讓他想要把自己所領會的分享給更多學員。
前往新加坡！
新加坡外展的大本營，座落在島國東邊的烏敏島上，有著亞熱帶的氣候與風情。島上不只猴子眾多，不時也會看見大嘴鳥，走在路上甚至還常有大蜥蜴在眼前跑過。
參與這次爲期三週的戶外冒險課程，除了台灣外展的代表彥成外，有三個來自汶萊外展分校和一眾新加坡外展分校的指導員。平常在課程中擔任帶領、引導重責的他們，這次反過來成為學員。
因爲彼此都是冒險教育的同路人，彥成期待著與一場與眾不同的交流，也因爲各自擁有自己的戶外專屬技能，這三週的冒險活動中想必會激蕩出什麽來，讓來到異國的彥成特別興奮。
只是英文不流利的他，甫一開始便遇上亂流。在團隊溝通遇到的語言瓶頸，讓他擔心自己在接下來的課程、反思回饋的部分，是否參與不了？
「特別是要進行服務學習的時候，我很緊張和擔憂，怕沒什麽參與感，怕自己不能跟大家即時討論。後來發現原來我們去的老人中心，那些老人大部分都是講中文，而且不少是說福建話，讓我的台語大派用場。也因爲我中文跟台語是全場最好的人，結果我跟中心的老人們聊得很開心，也因此超受歡迎。」
從擔心到一個成功感，這讓他領悟了一件事。「其實你會有你的定位，可是你在過程中還是少不了嘗試跟探索，但你不會完全沒有價值。」
突如其來的冒險
三週的冒險課程裏，指導員很常刻意不公佈詳細的活動流程和細節，有時候大家以爲可以好好休息一下的時候，就突然聽到那集合的鐘響。
「我覺得營造那個突發感的安排很棒，會讓你更有冒險的感覺。他們的目的是讓學員們去感受每一刻，不希望你花太多時間刻意為下一個活動做準備。」的確，在大自然裏我們可以做到，也該做到充分準備，但都不能做到百分百的準備。
回想著在風帆船度過的三天兩夜，迎著海風，縱使疲累感來襲，彥成依然無比雀躍和滿足。在船上的兩個晚上，總會有一個取自外展創辦人名字的「柯漢時間」，那是彼此坦誠對話的環節，是大家暢所欲言的機會。
「這個對話的環節給了我一個啓發。在帶課的時候，其實不需要那麽嚴肅或一直在指導、反思，適當的彈性時間給學員們休息、好好交流，其實也很重要。」彥成分享著課程得到的經驗，也在思考如何可以將學到的這一切融入到自己未來的課程中。
結束帆船後，他們返回烏敏島的基地。有人躺了下來，有人準備去洗衣服。突然鐘聲一響，神經重新蹦緊，因爲這意味著又有新任務。
這次學員們被要求打包三天兩夜的行囊。準備好後，他們來到一間教室集合，被禁止交談。指導員指示學員把打包好的裝備拿出來攤在地上。檢查過後，多餘的裝備被沒收掉。每個人之後被發了一包額外的裝備，彥成打開一看，裏頭有一個天幕、繩子、説明書。
接著他們就開始往島上的荒郊走去，每到一個點就安排一個學員留下，開啓為期三天的獨處。
説明書這樣寫著，接下來的這個冒險可能强度比其他活動低，但對於很多人來説，會是二十一天中最具挑戰性。完全獨處的時間，會是孤單、會是寂寞？
但對於喜歡一個人思考的彥成來説，反而得到了充分的時間想象著對自己的期許、自己的轉變、隊友的存在。只是自備的繩子已經被指導員收走了，唯一只有兩條非常短的繩子，如何架起天幕好？
「我那時很好奇說，怎麽獨處之前沒有教學？那不會搭怎麽辦？他們回答説，如果做了這樣的教學，我們就會被框架住，創辦人柯漢提到的想像力、創造力就會沒辦法被發揮。所以面對有限資源，你要試著去解決這個問題，其實就是給予了大家展現創造力、想像力的機會。」
找回冒險初心
先是海上冒險，再來是陸上的冒險，然後又再次回到海上去。
划著獨木舟的彥成，臉上總是掛著一抹笑容。只是那笑容，在這課程最後的冒險活動開始後沒多久就遭逢衝擊。
早上七點就下水，學員們需要在三天内完成外展基地到最南邊燈塔一趟來回的旅程。第一天，他們就划了三十幾公里，用了十一個小時，破風也破浪。
航線中有個區域屬於海軍駐地，需要先繞到外海去，越過這區域，然後再返回原本航線。有搭過船的人大概都瞭解，凡大船經過處都會留下大浪痕跡。在最後一天返程時，沒想到外海的浪頭洶湧無比，彥成分享著被海浪打到左搖右晃的經歷，海水同一時間不停灌進小舟内。突然又一個大浪打進來，船就翻了，只好靠支援船協助再出發。
「我第一天暈船，滿難受的！而且划到後來，真心感到疲憊不已，但是在海上很難休息，不小心打盹的話，船就會翻，後來我都沾海水到口中來提神。」
挑戰之二是缺乏經驗。「食物是自己採買準備的，但在海上我才意識到自己買錯了。首先是因爲會暈船的關係，不會想吃甜食，而且我用登山的思維去準備行動糧，所以買了巧克力，沒想到在海上那個環境，小船倉裏溫度太高，巧克力就都融掉了哈哈！」
克難的經驗、體力的挑戰，都把彥成拉回到當指導員之前的他，重新遇見被冒險感動過、歷練過的自己。
「找回冒險的心態，我覺得可以更同理未來在我課程裏面，那些初體驗冒險的學員。我可以更能跟他們談論他們當下的這個擔心是什麽，那個緊張是什麽，我想我把那個感覺找回來了。」
曾經以為的全世界
在烏敏島的每個早上，彥成與團隊重複著555的課表。每天5點55分集合，接著是升旗、輪流帶領游戲、核心運動、跑步、最後跳進沁涼的海水中結束晨課。
除了555，還有一個叫Morning Circle的時間，大家圍成圈而坐，互相聊聊自己的狀態、前一天或當下的感受，或單純地彼此分享大小事。
「有時候我們不自覺會把課程帶的太緊凑，流程接流程。但如果中間有個放鬆的時間，我覺得也是很好，一來是讓學員可以稍微回復體力，二來是給大家思考的時間，想想要調整的東西。就算是反思，我發現其實單純簡單的分享也夠，不一定需要一直挖一直挖。」
從新加披這次得到的想法，讓他回台後馬上試用在自己的課程裏。在與橘子關懷基金會合作的一個課程，彥成負責帶領第一天的平面活動，協助參與課程的孩子建立團隊意識以及培養他們做好冒險的準備。
重複他在新加披的經驗，他邀請學員早上在台南北門的台灣外展基地席地圍圈而坐。
「我跟他們說，接下來的幾天會有很多跨出舒適圈的機會，很多第一次的體驗。我邀請大家在接下來的冒險過程裏，如果有遇到挑戰、不安，不自在、不習慣的話，心裏給自己一個掌聲，因爲那代表你走在冒險的路上。」
彥成自己也走在冒險的路上，只是多了一個教育者的角色。這個冒險，讓他不斷接觸新的訓練，不斷嘗試新的教學模式，因爲他希望能讓學員的成長變成一個可能，正如他自己也從一次次的訓練當中得到了領悟。
在新加坡課程的最後一天，彥成寫給了自己一句話。「跟大家共度的二十一天裏，我們一起生活、一起行動，你曾經以為的全世界，在離開後才發現，只是你生命中的一小片段，但，舉足輕重。」
