共同的學習方法
全球 37 所 Outward Bound 學校，分布在 34 國、6 大洲。以行動與反思連結學習，讓課程回到學生的生活。
資料來源：Outward Bound International〈Who We Are〉https://www.outwardbound.net/who-we-are/ ，2026-10-31 查詢
學校合作
國際學校專區
國際學校專區提供依年級與學習目標討論課程的合作入口。財團法人台灣外展教育發展基金會是 Outward Bound 國際組織在台灣的唯一授權單位。
可安排英文帶領，依年級設計學習目標
讓課程接上學校的學習
先談年級與目標
把年級、班級狀況與學習目標放進課前討論，再確認適合的活動與回顧方式。
安全與溝通
安全人力比：登山、溯溪 1:5，其他活動 1:10。
透過行前家長說明會，讓家庭理解課程安排，提出想確認的問題。
從年段與課程情境開始討論
以下是已有實際案例的課程類型，可作為討論方案的起點；實際安排依課前訪談確認。
G5 團隊建立
從一起完成任務開始，練習表達、傾聽與參與團隊。
G8 三天兩夜
繩索＋溯溪，讓不同活動經驗成為課後回顧的材料。
G8–G9 主題週
從學校的主題與學習目標出發，討論適合的課程內容。
G10 五天四夜高山遠征
以高山遠征為情境，回看準備、選擇與團隊合作。
獨木舟遠征
把水域中的共同任務帶進反思，討論彼此怎麼配合。
客製移地上課
可討論學校指定的地點，先場勘、做風險評估，再確認方案。
在台灣，找到合適的學習情境
繩索、水域與山地提供不同的課程情境。從觀察夥伴、調整做法到一起回顧，學習的重點是學生在過程中的選擇，以及如何把經驗帶回校園。課程地點與內容會在方案中逐項討論。
合作過的學校
- 義大國際高級中學
- 高雄馬禮遜美國學校
- 新北市馬禮遜美國學校
- 台中美國學校
- 高雄美國學校
- 新竹縣康乃薾美國學校
- 康乃薾國際實驗國高中
- 康乃薾雙語中小學
- 高雄市私立道明外僑學校
從課前訪談到課後回顧
課前訪談
先說明年級、班級狀況與學習目標。
設計方案
把目標整理成可討論的課程安排。
行前家長說明會
說明安排，回應家庭的提問。
上課
在活動中行動、觀察與合作。
課後回顧
一起整理經驗，連回學校生活。
把經驗帶回生活
- 設定情境
- 說明目的
- 實際行動
- 引導反思
- 連回生活
每一段活動後，指導員帶學員回看自己的選擇與感受，把學到的帶回學校、家庭與工作。
看更多學習方法（另開新分頁）課程中的安全安排
安全人力比：登山、溯溪 1:5，其他活動 1:10。
繩索場用美國專業安全檢驗方式定期檢驗。
設置安全委員會，檢視課程風險管理。
Outward Bound 國際組織定期審查，持續檢視課程政策與安全程序。
安全與指導員學校合作常見問題
怎麼申請學校課程？
請透過電子郵件或電話告訴我們年級、學習目標與想討論的課程安排。團隊會先進行課前訪談，再設計方案。
可以到學校指定地點上課嗎？
可以討論客製移地上課；須先場勘、做風險評估，再確認課程安排。
雨天怎麼辦？
雨天的課程安排需依活動內容與現場條件確認。請在課前訪談時與我們討論天候備案。
老師要做什麼？
請在課前訪談時說明班級狀況與學習目標，並與團隊討論課程中的協作方式；實際分工依方案確認。
可以用英文帶領嗎？
可安排英文帶領
安全人力比多少？
在 OBT 的安全人力比中，登山、溯溪是 1 位指導員帶 5 位學員，獨木舟、攀樹等其他活動是 1 位指導員帶 10 位學員。安全人力比：登山、溯溪 1:5，其他活動 1:10。